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为学生植入立异“基因”

  发布时间:2021-12-10 19:02:28 | 作者:亚博yabo手机登录
  

  每天实训完毕,背着消毒桶手动消毒是一件“费事事儿”,能不能设计一个“机器”替代人工?实训课上试一试。这一试,由电力系统自动化技能专业学生自主设计的“防疫智能消毒机器人”诞生了。

  了解和把握机械原件作业原理,关于学生们来说是一个难题,能不能做一些教具辅佐学生了解那些“看不到、摸不着”的原理?就把这个问题当作结业设计标题交给学生处理。所以,由机电专业师生一起研制设计的一系列教具诞生了,并取得多项专利。

  就这样,有构思、去实践,学生一个又一个的“金点子”在内蒙古机电作业技能学院结出累累硕果。而支撑学生们敢想、敢干的正是学院“四维度”立异创业课程体系。

  近年来,内蒙古机电职院将立异创业教育归入人才培育计划进行全体设计,经过构建通识、专业、拓宽、前进“四维度”立异创业课程体系,将立异创业教育纵向究竟、横向贯穿融入人才培育全过程,为学生植入立异“基因”。

  育苗先耕种,激起学生立异创业举动,首先要培育学生立异创业认识和精力。为此,内蒙古机电职院面向全体学生开设通识课程“立异创业根底”,对学生进行立异创业文明根底常识方面的教育,引导学生把握根底性的立异创业常识,并激起开始的立异创业爱好。各专业在专业根底课程中也经过设置立异项目、叙述“企业家精力”和“立异故事”等办法融入立异教育,重在激起立异爱好。如电力专业群在“电工根底”“电机与拖动技能”等根底课程中,施行“电力小项目工程化立异教育方式”,经过设置输电线路智能捕鸟器、新式电力施工现场围栏设计等小型电力职业立异项目,引导学生了解电力专业前沿新理论、新技能和新工艺,培育学生立异创业认识,启示学生逐步构树立异思想。

  立异创业认知教育区、根底教育区、企业模仿教育区、创业体会区、创业路演区、创业孵化区……在内蒙古机电职院,一个2000多平方米的“学生立异创业教育基地”,是为学生进行立异创业实践专门拓荒的“练兵场”。近两年,学院运用该基地为2200多名在校学生展开立异创业实践技能训练。一起,学院活跃支撑各专业开发立异创业相关课程,已建成“电力职业立异与实践”“立异与实践实训”两门国家级资源库立异类个性化课程,并在全国高职院校电力系统自动化专业中运用。

  此外,学院拟定“学分制施行办法”“课外学分确定与管理办法”,活跃推广学分替代与转化准则,经过课内、课外教育彼此融通、彼此促进,前进学生学习的主动性,充分调动学生参与立异创业教育活动的活跃性。

  “从有立异主意到付诸实践,中心还隔着一个妨碍——能处理什么实践问题。”内蒙古机电职院电力系统自动化技能教研室副主任张彬解说说,经过和同行们近几年辅导学生立异创业实践来看,跟着立异创业教育的遍及,每次有相关竞赛,报名的学生许多,但许多是“幻想”,履行率不高,这就构成学生立异创业动力和热心难以继续的问题。

  怎么协助学生破除这一妨碍?内蒙古机电职院从变革专业课程教育方式下手,将立异创业教育融入专业课程教育,实在培育学生立异实践才能。这样的理念在电力系统自动化专业群落地的举动便是:从2019年起推动教育方式变革,从电力系统出产实践的岗位群动身,对接电力职业标准规范,设计了发电厂汽机锅炉改造、风力发电机组保护等归纳性大项目,并依据出产实践的作业要求和待处理难题设置若干小项目,让学生在完结“实践作业”中不只学会根底理论、常识和技能,更要构成用立异思想处理实践问题的思想习惯。一起,教师们也及时将职业立异技能、技巧及办法引进讲堂,让学生把握职业前沿信息。

  张彬告知记者,从前电力专业群报名参与“互联网+”大赛的每年有两三支部队,但本年一下组了15支部队,其间至少有5支部队的可操作性、履行率很高,“这就阐明更多的学生不只有了立异创业的理念,才能也全体有了显着前进”。

  支撑学生树立立异创业社团、组成“立异创业实验班”、组织学生在各类立异创业大赛中“摸爬滚打”……为了让更多学生将“主意”转变成“举动”,内蒙古机电职院着力拓宽学生立异创业教育方式,在活跃为学生供给立异实践渠道方面,各院系各有好办法。

  电气工程系树立以“才智电力”为主题的立异创业社团,并凭借“互联网+”大学生立异创业大赛、“挑战杯”、“创芳华”全国大学生创业大赛等渠道,组成国赛、省赛集训营,引导学生多进行立异创业实训实践。近两年,电气工程系参与各类赛项的学生团队合计100余支、学生人数1000余人次,其间“便携式新式断路器充气辅佐设备”“免转移通用充气设备”“可移动型救援担架”等项目,有用处理了电力企业出产实践问题。

  机电工程系则依据学生的专业爱好或专长,组成了多个“立异创业实验班”,以第二讲堂方式展开“嵌入型”立异创业课程,有针对性地培育学生立异创业才能。2014级实验班学生赵磊和、齐星全代表自治区参与全国作业院校技能大赛“杂乱部件数控多轴联动加工”项目,取得榜首名。

  动力与资料工程系树立美客立异中心,首要对接3D打印企业及工业新技能,活跃孵化立异项目,并且从大一起,就让学生进入立异中心,在实践中激起立异爱好。

  是否培育起了学生敢想、会创的立异创业精力和才能,各类大赛是最好的查验场,但参与大赛的毕竟是部分学生。为了更大范围地查验和前进学生全体立异创业才能,内蒙古机电职院在教育教育最终一环——结业设计上下功夫,在各专业大力推广“结业归纳实训”课程,并将结业归纳实训与立异创业教育紧密结合,前进学生全体立异创业才能。

  “说实话,曩昔学生的结业设计标题,大多来自书本、网上。”机电工程系副主任武艳慧坦言。她介绍,从2019年起,机电工程系将曩昔大三最终一学期开设的“结业设计”课程,挪到大三榜首学期,并改为“专业归纳实训”课程,将出产、日子中的“真问题”抛给学生,让学生在处理“真问题”中前进立异创业才能。做一些教具,能辅佐学弟学妹们了解那些“看不到、摸不着”的机械原件作业原理,便是机械制造与自动化专业“专业归纳实训”标题之一。近3年来,该专业学生在教师辅导下,共完结10余个教具,其间4个取得国家专利。

  电力系统自动化专业近年来与电力职业协作,一起开发“结业归纳实训”课程,构成以电力企业实践工程项目为依托的立异项目案例库,培育学生用立异思想办法和立异技法对电力职业的技能与出售等进行立异和改造的才能。2020届结业生在内蒙古TCL光电科技有限责任公司实习过程中,对包装流水线的作业提出改善思路,并与校内教师和企业教师一起完结“翻转竖机与套袋移裁包装项目”。

  “经过这样的专业归纳实训,不只能前进学生的学习爱好,并且训练了学生归纳运用常识和立异性思想处理问题的才能。”内蒙古机电职院副院长郝俊告知记者,近年来,学院将学生结业归纳实训与学院年度立异大赛进行一体化设计,建立专项资金奖赏优异立异构思项目,并遴选优异项目进行孵化,每年还举行结业归纳实训著作与立异大赛著作展,深度激起学生立异生机。近3年,学生在“双创”大赛中取得省级以上奖赏128项,学生结业归纳实训著作有6项取得实用新式专利。

  近年来,内蒙古机电职院将立异创业教育归入人才培育计划进行全体设计,将立异创业教育纵向究竟、横向贯穿融入人才培育全过程,为学生植入立异“基因”。


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