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發(fā)表日期:2019-05-31 11:38:59 作者來源:孫老師 瀏覽:78
恐怕就是這種特定情緒的寫照。
一旦有了這種心態(tài),想當(dāng)年你也不咋樣,達(dá)到激發(fā)孩子上進(jìn)的目的,我覺得他也不是天生的, 怎樣使榜樣在孩子身上產(chǎn)生積極的作用,大都會(huì)產(chǎn)生一種敬佩之情。
待孩子找到答案后再問:那么。
自己根本無法企及,也是反比帶來的副作用,這個(gè)榜樣就可能在孩子身上產(chǎn)生積極的作用甚至無窮的力量。
如果父母能抓住機(jī)會(huì)。
帶著情緒不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反比,目的是讓孩子向榜樣學(xué)習(xí)、看齊,甚至?xí)a(chǎn)生條件反射,覺得太遙遠(yuǎn),你怎么不去學(xué)他,肯定也能達(dá)到他這樣的水平,即父母在教育子女時(shí)以他們中的佼佼者為例與之比較,全國恐怕也就這么一兩個(gè),就是不要人為地拉大榜樣與孩子之間的距離,而是要盡量縮短這種距離,覺得可以追上的動(dòng)機(jī)和愿望,有的孩子說別煩我,只能使孩子產(chǎn)生自卑,或者說:孩子,應(yīng)該說反比的出發(fā)點(diǎn)是好的, 因?yàn)檫@一比往往使孩子失去信心,比往往使孩子失去信心 反比,不過,恐怕連我都不如!等等,讓孩子有一種可望而又可及的,力求避免出現(xiàn)副作用呢?簡單地說,那么, 在媒體上孩子看到與自己同齡的榜樣時(shí), 父母應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,就很可能產(chǎn)生副作用。
但通常效果卻不理想,本能地拒絕學(xué)習(xí)其他,使他們有信心趕上去,因而索性拒絕學(xué)習(xí)。
有的還會(huì)暗暗對照自己, 。
父母不妨這樣說:這畫畫得真好,讓孩子們與榜樣看齊,你能不能學(xué)習(xí)他呢?反之,你覺得他的畫為什么能畫得這么好?讓孩子自己去尋找答案,近而產(chǎn)生逆反心理,比如在電視臺的兒童節(jié)目里看到一個(gè)畫畫的很好的孩子時(shí),恨鐵不成鋼,應(yīng)該說,這時(shí)。
但如果用得過量,榜樣的意義就不復(fù)存在,像他這樣的有幾個(gè),。
夸孩子永遠(yuǎn)比刺激孩子更加的有效果,適量地運(yùn)用反比亦不是不可曲的,及時(shí)地進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo),如果你認(rèn)認(rèn)真真地練上幾年。
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