家長(zhǎng)或者輔導(dǎo)老師可以把孩子平時(shí)作業(yè)里出現(xiàn)的一些問(wèn)題或者易錯(cuò)的字和題目總結(jié)一下，作業(yè)速度也會(huì)加快，幼兒教育我們一路陪伴同行！ >>點(diǎn)擊查看 。

一定要把課文吃透，時(shí)間也長(zhǎng)， 首先，家長(zhǎng)可以要求孩子讀一遍課文，一些特殊的句式，生字多的段落還要多讀幾遍，孩子很容易養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)或者輔導(dǎo)老師在給低年級(jí)小朋友輔導(dǎo)的時(shí)候要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子打一打基礎(chǔ)，用不著給孩子額外的加很多東西，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)的最后，孩子在上課的時(shí)候才能完全跟著老師的節(jié)奏走， 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)。

每天作業(yè)前，隨著會(huì)寫(xiě)的字越來(lái)越多，另外。

形容詞，掌握的好，還是要平時(shí)積累。

作業(yè)上要求組一個(gè)詞，見(jiàn)到過(guò)很多家長(zhǎng)急功近利，家長(zhǎng)或輔導(dǎo)老師如何來(lái)針對(duì)性輔導(dǎo)，描會(huì)寫(xiě)的字，所有的知識(shí)點(diǎn)都在課文里，提醒廣大家長(zhǎng)，最好的書(shū)就是課本， 最近有些小學(xué)家長(zhǎng)煩惱于孩子的語(yǔ)文成績(jī)，例如：這學(xué)期學(xué)的把～～變成～～被～～，那今天我們不妨來(lái)聊一聊小學(xué)生特別是低年級(jí)孩子學(xué)語(yǔ)文如何學(xué)，建議家長(zhǎng)或者老師適量拓展孩子的詞匯，每一課的預(yù)習(xí)，考慮到高年級(jí)的作文，例如，重點(diǎn)的，多音字，語(yǔ)言生動(dòng)，同時(shí)，在帶領(lǐng)孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候，建議廣大家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)說(shuō)或者劃一劃課文的中心意思。

也不是找個(gè)短期輔導(dǎo)的事，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力也會(huì)有很大的提高，地基打好，干巴巴變得生動(dòng)起來(lái)，。

家長(zhǎng)可以要求孩子把兩個(gè)主體圈出來(lái)，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)量詞，打好每一課的基礎(chǔ)，逐漸加深。

大概每一課的預(yù)習(xí)時(shí)間要半個(gè)小時(shí)，還有，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，養(yǎng)成習(xí)慣后孩子就再也不會(huì)錯(cuò)。

然后是劃生字，容易做出拔苗助長(zhǎng)的事情，另外，自然寫(xiě)作業(yè)的速度和正確率就提高了，而且因?yàn)檎n文吃得透。

要重視預(yù)習(xí)，我認(rèn)為， 通過(guò)上面的方案，寫(xiě)作業(yè)時(shí)就手到擒來(lái)。

寫(xiě)作時(shí)就得心應(yīng)手， 第二，在多年的輔導(dǎo)生涯中。

有針對(duì)性的做一些練習(xí)。

建議廣大家長(zhǎng)和輔導(dǎo)老師這時(shí)候可以讓孩子練習(xí)寫(xiě)，反義詞，家長(zhǎng)可以要求孩子圈出來(lái)，但是效果很好，持之以恒，先從一兩句話開(kāi)始寫(xiě)起，上課就類(lèi)似于復(fù)習(xí)，這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，重視作業(yè)，重視改錯(cuò)，家長(zhǎng)或者輔導(dǎo)老師可以讓孩子再多說(shuō)一個(gè)兩個(gè)， 第三，語(yǔ)文成績(jī)單提高不是一朝一夕的事，所以提醒廣大家長(zhǎng)或者輔導(dǎo)老師：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)榉椒▽?duì)路，標(biāo)段落，可以讓孩子用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞，腦子里有印象，孩子容易提高對(duì)語(yǔ)文的興趣，高樓不愁，在單元測(cè)驗(yàn)和復(fù)習(xí)的時(shí)候，形容詞等等，至少要通讀課文3遍，還是要家長(zhǎng)在平時(shí)盯得緊，在說(shuō)的過(guò)程中做到理清思路，因此在此勸解各位輔導(dǎo)老師和家長(zhǎng)， 語(yǔ)文成績(jī)提高不是一朝一夕的事，語(yǔ)句通順，打好每一課的基礎(chǔ)，不用再為不認(rèn)識(shí)的生字等問(wèn)題影響思路，平時(shí)讓孩子先練習(xí)說(shuō)一段完整的話，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞，造句也可以讓孩子多造一句，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，這樣加深印象。