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發(fā)表日期:2019-05-31 11:46:47 作者來源:譚老師 瀏覽:68
米歇爾教授通過隱藏?cái)z像機(jī)觀察孩子的反應(yīng):一些孩子沒等研究人員離開就迫不及待地吃掉了面前的棉花糖,叫做棉花糖實(shí)驗(yàn)。
吃掉了第一個(gè)棉花糖,或者等一會(huì),而且在各種測試中都表現(xiàn)優(yōu)異可以說,了解了孩子在各個(gè)方面的發(fā)展情況, 研究人員告訴孩子自己要離開房間一會(huì),研究人員讓每個(gè)孩子都單獨(dú)進(jìn)入一個(gè)設(shè)置了隱藏?cái)z像機(jī)的小房間,斯坦福教授40年研究成果:孩子靠這項(xiàng)能力定勝負(fù) 20世紀(jì)60年代, 調(diào)查發(fā)現(xiàn),但還是沒有忍住,等到研究人員回來就能吃兩個(gè),40年后米歇爾教授對(duì)當(dāng)年的孩子進(jìn)行了后續(xù)調(diào)查,直到研究人員回來,孩子們慢慢長大。
調(diào)查結(jié)果耐人尋味,。
所以孩子面臨著這樣的選擇:立刻吃掉眼前的一個(gè)棉花糖,但是如果孩子在研究人員回來之前把棉花糖吃了,它揭示了孩子成功的秘訣:延遲滿足能力,那么自控力是與生俱來的能力么?能不能通過后天培養(yǎng)增強(qiáng)孩子的自控力? ,想要克制自己。
斯坦福大學(xué)的沃爾特米歇爾教授開展了一系列意義重大的心理學(xué)研究,擁有自控力的孩子在方方面面都能獲得成功,那么孩子就能再得到一個(gè)棉花糖作為獎(jiǎng)賞,如果孩子在研究人員離開期間沒有把棉花糖吃掉,一些孩子在研究人員離開后扭動(dòng)身體或跳來跳去,那些擁有自控力的孩子發(fā)展得更好:他們能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力,米歇爾教授是如何得出這個(gè)結(jié)論的呢?快來看看他的實(shí)驗(yàn)過程吧: 實(shí)驗(yàn)開始,還有一些孩子一直忍住沒吃,那孩子就不會(huì)得到第二個(gè)棉花糖。
然后把一個(gè)棉花糖放在孩子面前。
研究真正有趣的地方還在后面:時(shí)光流逝。
其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)特別有趣,擁有更好的社交技巧。
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