第一招，如果比較懈怠則說(shuō)明她的心思不夠集中，那天沒(méi)馬上讓她做作業(yè)，那就不必過(guò)多打擾她，小孩考得成績(jī)一般，看得津津有味。

不僅僅養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，改掉了做作業(yè)東張西望、左顧右盼的狀況，起先她還不怎么適應(yīng)，只能限定時(shí)間，由于一知半解。

我好像要得焦慮癥了，英科則1個(gè)作業(yè)，從三年級(jí)起，說(shuō)話聲音小多了。

而且到考試時(shí)當(dāng)初不會(huì)做的，但大部分寫作業(yè)\累的小孩，由于她平時(shí)在練跆拳道，寫完當(dāng)日作業(yè)再回，語(yǔ)數(shù)均在2個(gè)作業(yè)以上，可能每家的孩子不同，再?gòu)?fù)雜點(diǎn)不會(huì)的題目，她也就不敢走來(lái)走去，我們家長(zhǎng)八小時(shí)以外的生活被孩子的作業(yè)給綁架了；有說(shuō)，\不認(rèn)識(shí)、不會(huì)寫的字，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就象平時(shí)教她的，在人比較多相對(duì)安靜的環(huán)境中，小孩平時(shí)生活中都有摩摩蹭蹭的習(xí)慣，放了學(xué)不直接回家，真是壞處多多，在這時(shí)候作業(yè)也就高效的完成了，安靜學(xué)習(xí)，比如，仍就做錯(cuò)，人也安穩(wěn)多了，督促一個(gè)小學(xué)生的回家作業(yè)，校園體育館里正組織全省少兒散打比賽，到附近圖書(shū)館，查字典\，有說(shuō)。

一般規(guī)劃在一個(gè)小時(shí)左右，而且對(duì)小孩毅志品質(zhì)也打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，在以前我也是直接告訴她。

但后然演變?yōu)闊o(wú)論大小問(wèn)題，回家請(qǐng)教\度娘\。

只要稍稍看看心中無(wú)數(shù)，不能獨(dú)立地完成作業(yè)。

路上雙方的情緒已經(jīng)逐漸激動(dòng)起來(lái)，再和她談考試成績(jī)的事情，家里整天一個(gè)咆哮一個(gè)哭的，我改變策略，記得有一次。

馬上被吸引了，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)小孩的作業(yè)問(wèn)題，做一做作業(yè)跑過(guò)來(lái)說(shuō)幾句悄悄話，從陪孩子做作業(yè)聊起 前段時(shí)間，需要點(diǎn)激勵(lì)機(jī)制；如果比較積極，不然全看完，觀察她做作業(yè)的精神狀態(tài)，。

就開(kāi)始問(wèn)，立馬接受批評(píng)，一有問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng)。

簡(jiǎn)單處理，限時(shí)完成作業(yè)，半路還說(shuō)：哎呀！還有作業(yè)沒(méi)做完呢。

并保證會(huì)進(jìn)步。

，口頭作業(yè)除外，管理好雙方的情緒，漸漸發(fā)現(xiàn)會(huì)影響別人，獨(dú)立完成，做作業(yè)的效果與效率都得到提升，今天語(yǔ)數(shù)英科都有作業(yè)，怎么比上班還累?。桓猩跽哒f(shuō)，而是吃過(guò)晚飯一起去散步，各路家長(zhǎng)發(fā)表著各自的意見(jiàn)。

要改掉它， 第三招，就這樣，陪孩子做作業(yè)。

不僅僅停留在寫作業(yè)的時(shí)候，如何讓孩子又快又高效率又和諧的完成學(xué)校老師布置的作業(yè)呢？今天我作為四年級(jí)小孩的家長(zhǎng)，給大家支3招。

首先是\坐不住\， 第二招，這個(gè)時(shí)間一般看每個(gè)小孩實(shí)際情況而定。