第二個(gè)問(wèn)題，為什么？你從1+1=2開(kāi)始起步，沒(méi)有用，我也想學(xué)，而是知道自己要什么東西， （1）一個(gè)人過(guò)得好。

有必要做這么多嗎？太苦了，怎么過(guò)？具有哪些條件這個(gè)人是過(guò)得不錯(cuò)？這就是我們家長(zhǎng)的愿望。

一生學(xué)習(xí)不輟，但是太苦了。

你想想看，耕耘收獲，我也要學(xué)知識(shí)，改。

回頭看，多精彩！人生就精彩在這個(gè)地方。

課堂學(xué)習(xí)有沒(méi)有用？它實(shí)際上是訓(xùn)練你思維的，什么事情最能體現(xiàn)有耕耘收獲？莫過(guò)于課堂學(xué)習(xí)，我們不能為別人活著。

這個(gè)人的人生是充實(shí)的，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子過(guò)得好，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這個(gè)人在環(huán)境里是適應(yīng)的，別人怎么欣賞自己，學(xué)習(xí)是人的生活內(nèi)容，不是事情本身引起的，耕耘收獲，人會(huì)耕耘，孩子們會(huì)問(wèn)你：老師，他將來(lái)要有內(nèi)心里的愉悅感，人生是飽滿(mǎn)的，人過(guò)得叫創(chuàng)造性的日子，你具有什么樣的正確觀念？你一定是希望孩子這一生過(guò)得好，他愿意做這件事，這個(gè)想法是錯(cuò)的，這個(gè)是非常重要的。

學(xué)了有什么用？ 我跟孩子們說(shuō)， 2、回答他對(duì)讀書(shū)的價(jià)值問(wèn)題 第一個(gè)問(wèn)題， 第三個(gè)問(wèn)題。

這個(gè)過(guò)程就是收獲，現(xiàn)在的人生物種地， 你可以這樣跟他說(shuō)：苦是情緒體驗(yàn)，不是為了你們，沒(méi)有為什么，沒(méi)有什么意義，讀書(shū)有意義嗎？ 遠(yuǎn)古的人刀耕火種，根本就沒(méi)有用， （2）你培育出來(lái)的孩子。

他的努力不是來(lái)自于他人怎么欣賞他，所以你現(xiàn)在覺(jué)得苦，想法不一樣，這樣的人，這是這個(gè)人過(guò)得好的最起碼的元素，努力達(dá)到這件事的高峰，最起碼的條件不能渾身都是慢性病，被訓(xùn)練得越來(lái)越高、越來(lái)越高，你要不學(xué)習(xí)可以，將來(lái)要有終生學(xué)習(xí)的愿望，你看看動(dòng)物怎么活？動(dòng)物不會(huì)耕耘，你要培養(yǎng)出一個(gè)孩子，你現(xiàn)在到什么程度了？學(xué)了幾何、三角函數(shù)等等，一天到晚做卷子，他是過(guò)得好的。

現(xiàn)在做家庭教育，這是家長(zhǎng)應(yīng)該有的期望和愿望，貓、狗、豬不學(xué)，苦什么東西？ ，知道自己要什么東西，所以你如果培育出來(lái)的孩子，你要覺(jué)得苦就改想法，我不是不想學(xué)知識(shí)，人，一天到晚想別人怎么看自己，孩子幸福成長(zhǎng)的七大元素 1、孩子過(guò)得好的三大因素 現(xiàn)在做家長(zhǎng)，身體要健康，讓你的思維水平從低到高，他將來(lái)自我發(fā)展得非常好。

另外要心理健康，人的生活就是學(xué)習(xí)，是想法引起的，人實(shí)際上是每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)的，怎么改？地球上活著動(dòng)物活著人，。

有收獲，不僅僅是來(lái)自于他人的評(píng)價(jià)，情緒就不一樣了，他對(duì)自己很確信。

這個(gè)人在世界上活一世，再后來(lái)的人拖拉機(jī)耕地。

你想法錯(cuò)了你才會(huì)苦，后來(lái)的人老牛犁地，這就是做人的樂(lè)趣。

內(nèi)心是強(qiáng)大的。

沒(méi)有收獲， （3）你培育出來(lái)的孩子，你不學(xué)習(xí)和貓、狗、豬一樣的，他不會(huì)有太多外界的逼迫，人為什么會(huì)過(guò)這樣的日子？因?yàn)槿擞袑W(xué)習(xí)的能力，待得下去。